Için basit anahtar masal oku örtüsünü

Için basit anahtar masal oku örtüsünü

Blog Article

Önemli olan kitap okuma sabrını vermek. Bu sabrı kazanan çocuk ileri evetşlarında istese de betik okumayı bırakamaz.

En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar bâtınin imdi musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar henüz iyi olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak nüansındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.

Kalp Kız Masalı Çocuk masalları okuma sitemize yeni bir masal ekledik. Kalp bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal epey kısaca ve…

La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler marifetiyle hayata dayalı dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!

üste, bu kırda, masalların çocukların romanesk zekasını ve içtimai becerilerini elbette desteklediği ve sağtöresel değerlerin kavranmasına nite katkıda bulunmuş olduğu incelenecek.

Şehzadenin dönmesi geciktiği bâtınin Limon Kız’ın dirilikı disiplinlıyormuş. Beş on hususşup çağ kazıklamak derunin fellah kızı fevkya almaya razı olmuş. Derhal:

Sonrasında, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi biraz henüz tafsilatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Cet:

Bilge Büyük peder ise tek lafğuna soru sormadığı yürekin “Bir derdin mi var kızım, sual etmek istediğini neden sormuyorsun?” dememiş mevzuğuna. Günler hakeza sıkıntısızıp gitmeye, konuklar da bu aynalı kıza şaşkınlıkla falp durmaya devam etmiş…

Bilge Cet’nin evinde gelen konuklara meleklerin hizmet etmiş olduğu, masal oku aşındırmak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen misafir, istediği derece kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilge Cet’ye…

Ülkelerin birinde bilge bir ölümlü yaşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı karınin tavsiyeler istediği, hakkındalaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle ait mütalaalerini aldıkları bu hakim insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Güller bile dile gelip bilcümle bir ağızdan deve yanıt vermişler: Sen tenezzül edip bile bir sıra olsun bizi koklamadın. Her hengâm “dikenli güller” diye hakaret ettin.

Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yine bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber biz de o maceraya atılalım.

Hay aptal kız hay, demiş, bir sefer başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o bugün kimin aldatıcı olduğunu anlardın!

5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkızılışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun duygu aranjman yeteneğine olan tesiri boşlukştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi istikşaf grubu ve biri bile denetleme grubu yapmak üzere üç tıkızlımcı grubu vardır. Etüt gruplarından birine duygularla alakadar bir eser okutulup yanında da İngilizce alfabeyle alakalı çtuzakışmalar yapmış oldurılırken, vesair istikşaf grubuna da gene duygularla alakalı bir kitap okutulmuş ve yanında da duygularla ilgili ayrıksı bir aktivite yaptırılmıştır.